Incidencia de factores sociales que afectan el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de medicina de primer año de la Universidad Central de Nicaragua (sede central) en el periodo mayo – agosto de 2026

Introducción: El rendimiento académico en la carrera de Medicina se ve influenciado por factores sociales del entorno familiar, económico y relacional. Objetivo: Determinar la incidencia de los factores sociales que afectan el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de Medicina de la Universidad Central de Nicaragua (Sede Central), período mayo–agosto de 2026.

Metodología: Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, descriptivo, correlacional y transversal en una población de 178 estudiantes y una muestra probabilística de 124. Se aplicó un cuestionario estructurado virtual para evaluar apoyo familiar, nivel socioeconómico, relaciones con pares, condiciones de vivienda y recursos tecnológicos.

Resultados: Predominaron el sexo femenino (71.0%), procedencia urbana (73.4%), estado civil soltero/a (87.9%) y edades entre 17 y 18 años (66.9%). El 72.6% siempre recibe apoyo familiar, el 92.7% cuenta con internet y materiales en casa, y el 79.8% dispone de un espacio adecuado para estudiar. Asimismo, el 59.7% indicó que las dificultades económicas no afectan directamente su rendimiento. El 66.93% autovaloró su desempeño como bueno, muy bueno o excelente, observándose una relación favorable entre el apoyo familiar y la autopercepción del rendimiento académico.

Conclusión: Los factores sociales estudiados inciden favorablemente en el rendimiento académico cuando existe un entorno sociofamiliar, habitacional y tecnológico adecuado. La gestión del tiempo y el acompañamiento entre pares se identificaron como las principales áreas de fortalecimiento.