Importancia de la identidad nacional en los diseños curriculares de la Universidad Central de Nicaragua: Un análisis desde la Estrategia Nacional de Educación "Bendiciones y Victorias" (2024-2026

Fonseca Hernández, Marvin Antonio/MA (2026) Importancia de la identidad nacional en los diseños curriculares de la Universidad Central de Nicaragua: Un análisis desde la Estrategia Nacional de Educación "Bendiciones y Victorias" (2024-2026. Other. Universidad Central de Nicaragua, Managua, Nicaragua.

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Abstract

Este estudio cualitativo evaluó la estructura curricular, la efectividad del aprendizaje y el grado de apropiación de las asignaturas "Identidad Nacional y Orgullo Patrio" e "Historia e Identidad Nacional" en la comunidad docente de la Universidad Central de Nicaragua (UCN) durante el curso 2026, bajo el marco rector de la Estrategia Nacional de Educación "Bendiciones y Victorias" (2024-2026).

Metodología:
Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico-crítico y de estudio de caso. La muestra estuvo constituida por nueve (9) docentes informantes clave de las distintas sedes de la UCN, incorporando las perspectivas especializadas de las áreas de Relaciones Internacionales, Comercio Exterior, Turismo, Derecho, Servicios y Planificación Curricular. Los datos se recolectaron mediante entrevistas semiestructuradas y matrices de análisis documental, procesándose a través del análisis de contenido y la triangulación relacional.

Hallazgos Clave:
Los resultados muestran que la transición curricular ha generado un reajuste epistémico transversal apoyado en micro aprendizaje virtual. Se ha desarrollado una "soberanía científica" en el que se fomenta en los estudiantes desde el primer año de la carrera la capacidad para investigar, crear conocimientos y resolver sus propios problemas de su entorno, de esta forma las competencias técnicas se complementan con los valores patrios (destacando la defensa geopolítica en Relaciones Internacionales y el compromiso patrimonial en Turismo). Los docentes reportan una evolución actitudinal en estudiantes de primer ingreso, quienes transitan desde nociones fragmentadas o utilitaristas hacia un genuino sentido de pertenencia multifactorial. Asimismo, los valores patrios se operacionalizan mediante proyectos de extensión universitaria articulados directamente con las metas del Plan Nacional de Lucha contra la Pobreza.

Conclusiones: La estrategia en la UCN funciona como una plataforma efectiva que traduce el orgullo nacional y el conocimiento socio-histórico en un firme compromiso ético, soberano y de responsabilidad profesional hacia el desarrollo humano de Nicaragua

Item Type: Monograph (Other)
Additional Information: Otro Informe de Investigación
Uncontrolled Keywords: Identidad nacional, Educación superior, Transversalidad curricular, Pedagogía crítica, Soberanía científica, Compromiso social, Desarrollo endógeno, Estrategia educativa
Subjects: 300 Ciencias sociales > 300 Ciencias sociales > 306 Cultura e instituciones
300 Ciencias sociales > 370 Educación > 378 Educación superior
Divisions: Campus Doral > Ciencias sociales, periodismo e información > Psicología
Depositing User: Lic. Luz Marina García
Date Deposited: 03 Nov 2026 23:00
Last Modified: 06 Nov 2026 22:17
URI: https://repositorio.ucn.edu.ni/id/eprint/472

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