Procesos de integración socio-académico en los estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) a los programas de la carrera de farmacia UCN sede Jinotepe, enero-diciembre 2025

La presente tesis titulada Integración de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) a los programas de la carrera de farmacia UCN sede Jinotepe, enero-diciembre 2025. Aborda las barreras sociales, académicas e institucionales que dificultan la adaptación, participación en el aula y permanencia de estos estudiantes en la educación superior.

Ante esta realidad surge la necesidad de identificar los factores que influyen en su proceso de integración, así como las estrategias que favorecen su conclusión académica. En consecuencia, se plantea como objetivo general analizar los procesos de integración socio-académica de los estudiantes con TEA en los programas de la carrera de farmacia.

El enfoque de la investigación es de tipo transversal con alcance descriptivo, enfoque *cualitativo de caso fenomenológico, dirigido a una población y muestra teórica de estudiantes con TEA complementados con Informantes claves de la comunidad universitaria; utiliza como técnica e instrumento de recolección entrevista y grupo focal con una guía semiestructurada, Procedimiento de recolección de datos, incluye grabación y transcripciones y considera aspectos éticos como el consentimiento informado.

Para la obtención de resultados, el utilizó la triangulación de la información. Los resultados permitieron caracterizar las barreras académicas y sociales, así como reconocer apoyos de docentes y compañeros. Se identificaron dificultades relacionadas con metodologías rígidas y la limitada implementación de ajustes educativo, lo que genera retos en la integración efectiva.

Así mismo, se resaltó la importancia del acompañamiento institucional, la sensibilización de la comunidad universitaria y aplicación de estrategias pedagógicas inclusivas que favorezcan la permanencia y el desempeño académico de los estudiantes con TEA.