Creencias culturales en la gestión farmacológica de niños con Trastorno del Espectro Autismo, de la escuela especial, Divino Niño, Diriamba

Introducción: esta investigación exploró las creencias ulturales que influyen en la gestión farmacológica de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la escuela especial Divino Niño de Diriamba, Nicaragua.

Objetivo: comprender las creencias culturales que influyen en las prácticas de gestión farmacológica de los padres de niños con autismo.

Metodología: se basó en un enfoque cualitativo, fenomenológico,
transeccional, en el que se trabajó con 6 padres de familia y 1 médico especialista; se realizó grupo focal y entrevistas en profundidad para recopilar sus narrativas y percepciones.

Resultados: se organizaron en cuatro categorías clave: percepciones culturales sobre el autismo (visto como "estado", no enfermedad, con fuerte influencia de la fe), creencias y actitudes hacia los psicofármacos (preocupación por efectos secundarios y preferencia por alternativas no farmacológicas, resiliencia que desarrollan los padres), influencia cultural
en la toma de decisiones (dinámicas familiares y estrategias de
administración ingeniosas), e impacto farmacológico en el bienestar y desarrollo (reconocimiento de control conductual, pero temores a largo plazo). Los hallazgos revelan una compleja interacción entre las prácticas médicas y las creencias culturales de las familias.