Aprendizaje social en la ciencia, tecnologia y educación hacia un nuevo paradigma

Este trabajo presenta las reflexiones del autor generadas desde el estudio de la
estructura actual de la ciencia y la producción científica, procurando recoger las formas
como se ha dado este proceso de construcción de conocimiento a lo largo de la historia e
interpretar las manifestaciones actuales y las nuevas tendencias y estructuras sobre las que
se está construyendo el conocimiento científico, a medida que se replanteaba el paradigma
mecanicista y vislumbrando características de un paradigma emergente. Lo anterior con el
propósito de identificar las oportunidades de innovación en la educación y específicamente
en la manera como se concibe el aprendizaje de las ciencias y la posibilidad de mediación
pedagógica y tecnológica coherentes con esta mirada. La reflexión se enmarca sobre tres
tópicos fundamentales y correlacionados como son la ciencia, la tecnología y la educación.
Las estéticas correspondientes a cada una de ellas se miran con un enfoque de complejidad,
desde las dinámicas vinculares que surgen y en relación de unas con las otras. Se
contextualiza tanto a nivel latinoamericano como mundial y en lo educativo, aunque se
mira en el enfoque del desarrollo del ser humano, se hace énfasis en la educación
matemática universitaria en el área de ciencias básicas.