La evaluación desde la autopoiesis en la perspectiva del bioaprenizaje

En tal sentido, la presente investigación es un tejido que ha movido las fibras de la vida en la perspectiva de la evaluación, como pilar fundamental en los procesos de educación, más aún, cuando reconocemos que la dinámica educativa y evaluativa es un organismo vivo que posibilita el aprendizaje para la transformación.

Aquí se mueve a lo largo de cinco capítulos, experiencias, sentires y pensares sobre evaluación, volando hacia posibilidades de bioaprendizaje que están gatillando nuevas epistemes que despiertan pasión y deseo por evaluar en perspectiva autopoiética, donde se convierta en un juego colectivo poético y vital.

Este viaje investigativo narrado en los cinco capítulos o momentos, están iluminados por la propuesta de estudio de Francisco Gutiérrez en Pedagogía de la Comunicación en la Educación Popular, una experiencia práctica y reflexiva desarrollada en algunos pueblos de nuestra amada América Latina, vibrante, verde, gozosa y ansiosa de libertad y justicia, que ha buscado gestar procesos de educación y movimiento, es decir, de transformación y vida, de lo contrario no sería educación verdaderamente. Gutiérrez (1995), propone un tejido mediado por unos pasos o pistas que permiten caminar, explorar, confrontar y vivir incertidumbre que transforma