Efectividad del debriefing estructurado basado en el modelo GAS en el desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de tercer año de medicina durante las prácticas de Semiología

Tema: Efectividad del debriefing estructurado basado en el modelo GAS en el desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de tercer año de Medicina durante las prácticas de Semiología I.

Objetivo: Evaluar la influencia del debriefing estructurado basado en el modelo GAS en el desarrollo del razonamiento clínico de los estudiantes de Semiología I, mediante la integración de mediciones de desempeño en la simulación médica.

Diseño metodológico: Se realizó una investigación con enfoque cuantitativo y diseño experimental, aplicando evaluaciones pretest y postest mediante estaciones de Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) y rúbricas de razonamiento clínico. Participaron 48 estudiantes de tercer año de Medicina de la Universidad Central de Nicaragua. La intervención consistió en la aplicación del debriefing estructurado basado en el modelo GAS durante escenarios de simulación clínica.

Resultados: En el pretest predominó el desempeño aceptable (47,9%), seguido del competente (16,7%), excelente (12,5%), insuficiente (14,6%) y en desarrollo (8,3%). Después de la intervención, el 77,1% alcanzó un nivel alto en el score GAS y el 22,9% un nivel adecuado. Además, el 87,5% sintetizó los aprendizajes de manera excelente, el 79,2% identificó oportunidades de mejora, el 100% formuló acciones para situaciones futuras y todos los estudiantes lograron relacionar lo aprendido con otros escenarios clínicos.

Conclusión: El debriefing estructurado basado en el modelo GAS mostró una tendencia favorable en el desarrollo del razonamiento clínico semiológico