Propuesta de Manual Educativo para Pacientes Adultos con Diabetes Mellitus II: Impacto en la Adherencia Terapéutica en el Barrio Luis Medrano, Jinotepe–Carazo, noviembre 2025 a febrero 2026

Introducción: La diabetes mellitus tipo 2 representa un problema de salud pública que requiere estrategias educativas orientadas a fortalecer la adherencia terapéutica y el autocuidado. En el Barrio Luis Medrano de Jinotepe–Carazo se identifican limitaciones en elconocimiento y prácticas relacionadas con el tratamiento, lo que evidencia la necesidad de intervenciones educativas contextualizadas.

La presente investigación titulada “Propuesta de manual educativo para pacientes adultos con diabetes mellitus tipo 2: impacto en la adherencia terapéutica en el Barrio Luis Medrano, Jinotepe–Carazo, Tercer cuatrimestre 2025” tuvo como objetivo identificar las necesidades educativas relacionadas con la adherencia terapéutica en pacientes con diabetes mellitus del barrio Luis Medrano.

Metodología: El estudio se desarrolló bajo enfoque un cualitativo, con nivel descriptivo e interpretativo y un diseño fenomenológico, empleando entrevistas semiestructuradas aplicadas a pacientes adultos seleccionados mediante muestreo intencional hasta alcanzar saturación teórica. La información fue analizada mediante categorización y triangulación.

Resultados: Los resultados evidenciaron insuficiente comprensión del tratamiento farmacológico y no farmacológico, así como debilidades en prácticas de autocuidado. Los participantes manifestaron la necesidad y aceptación de contar con un material educativo claro, accesible y adaptado a su realidad comunitaria, esto se relaciona con el análisis de frecuencia realizado tras la identificación de palabras de las cuales el 20% correspondiente a una frecuencia cualitativa se enfocan en educación, y porcentajes más bajos en otras áreas siempre dirigidas a la adherencia terapéutica.

Conclusión: La propuesta de un manual educativo estructurado y contextualizado responde a las necesidades identificadas, constituyendo una estrategia pertinente para fortalecer la adherencia terapéutica y apoyar el proceso educativo en el ámbito comunitario