Reactividad Cardiovascular Asociada Al Estrés Anticipatorio Académico En Estudiantes De La Carrera De Medicina Que Cursan La Asignatura De Farmacología De La Universidad Central De Nicaragua, Sede Jinotepe, 2026

El estrés académico representa una respuesta adaptativa del organismo frente a demandas educativas percibidas como exigentes, pudiendo generar activación del sistema nervioso simpático y modificaciones cardiovasculares.

El objetivo de esta investigación fue analizar la reactividad cardiovascular asociada al estrés anticipatorio académico en estudiantes de la carrera de Medicina que cursan la asignatura de Farmacología de la Universidad Central de Nicaragua, sede Jinotepe, 2026.

Se desarrolló un estudio cuantitativo, observacional, analítico-correlacional y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. El estrés académico fue evaluado mediante el Inventario SISCO SV-21, mientras que la respuesta cardiovascular se determinó mediante la medición de
frecuencia cardíaca, presión arterial sistólica y presión arterial diastólica antes, durante y después de la exposición a un seminario académico. Los datos fueron procesados mediante IBM SPSS Statistics, aplicando pruebas no paramétricas de Friedman, Wilcoxon, Kruskal-Wallis y correlación de Spearman.

Los resultados evidenciaron cambios significativos en la frecuencia cardíaca y presión arterial durante la exposición al estímulo académico (p<0.001), demostrando una respuesta compatible con activación simpática. El estrés académico predominó principalmente en niveles moderados y severos según el Inventario SISCO SV-21.

Se concluye que el estrés anticipatorio académico genera modificaciones cardiovasculares agudas en estudiantes de medicina; sin embargo, la intensidad subjetiva del estrés no necesariamente predice la magnitud de la respuesta fisiológica individual